Программное содержание: закреплять знания детей о работе светофора (красном и зеленом сигналах). Познакомить с назначением желтого сигнала, закреплять знания правил перехода улицы.
Ход занятия (прогулки) :
Воспитатель читает стихотворение:
«Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь –
Зеленый, желтый, красный».
– О чем говорится в стихотворении?
– О светофоре.
– Сейчас мы подойдем поближе к светофору и посмотрим, как его огни регулируют движение.
Подойдя к светофору, воспитатель следит за тем, чтобы дети не мешали пешеходам и в то же время могли свободно наблюдать. Воспитатель стремится активизировать мышление детей.
– Зажегся красный свет. Дети, как вы думаете, можно сейчас переходить улицу?
– Нет.
– А на какой сигнал светофора разрешается идти?
– На зеленый.
– Зажегся зеленый свет. Посмотрите, люди спокойно переходят улицу.
«Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно,
Свет зеленый говорит
«Проходите, путь открыт»».
Кто вспомнит, как надо переходить улицу при двустороннем и одностороннем движении?
– Вот сигнал в светофоре изменился. Кто заметил, какой огонек зажегся после зеленого?
– Желтый.
– Правильно, желтый. Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть внимательным.
«Желтый цвет – предупрежденье –
Жди сигнала для движенья».
Давайте посмотрим, как меняются огни и как ведут себя в это время пешеходы и транспорт.
Для того чтобы на улице был порядок, устанавливают светофор. Он своими огнями управляет движением. Его все должны слушаться.
После прогулки детям предлагается поиграть в улицу. Выносится светофор. Дети передвигают машины, сопоставляя свои действия с сигналами светофора.
